□李雪芹
在傳統觀念里，學習是在課堂里完成的，學習也只應該和青少年兒童相關聯。然而5月的常德，相繼舉辦了多場面向社會大眾覆蓋各個年齡層次的豐富多彩的文化、教育活動，展現出一個學習型城市的活力，讓人們看到了終身學習雙向奔赴的多元和美好。
早在2019年，中共中央、國務院就發文強調“要以學習者為中心,建立渠道更加暢通、方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便利的終身學習體系……”。近年來，各大公共文化場館越來越多地承擔起社會教育功能。5月18日是第48個國際博物館日，今年的主題就是“博物館致力于教育和研究”，強調博物館作為文化機構在提供全面教育體驗方面的關鍵性作用。
5月18日，常德博物館開展了常德民俗游園會和景泰藍掐絲銅鏡手工制作活動。民俗游園會上，演員們帶領市民游客“穿越”到百年前的常德河街，聆聽悠揚婉轉的常德絲弦，品嘗常德擂茶、冰糖葫蘆、芝麻糖等傳統美食，感受獨特的哭嫁文化。當天，丁玲紀念館精心開發的研學課堂也正式開課，《我為丁玲做簡歷》《小小美編人》兩堂研學課程備受青睞。該館打造的研學、非遺體驗、文藝展演等形式多樣、內容豐富的高品質文化盛宴，讓市民游客直呼過癮。常德詩墻博物館也在這一天舉辦了第三屆大學生書法展。這些精彩的活動，激發了人們對地方文化、傳統文化的興趣，讓文化真正接地氣、活了起來。學習，也就在一家人其樂融融逛街休閑的時候完成了。
具有豐富的社會培訓與學歷教育經驗的常德開放大學，正在牽頭開展11所“愛晚”老年學校的提質改造，將老年大學辦到老百姓的家門口，探索更加豐富、具有地方特色、受老年人歡迎的課程體系。不久前，該校嘗試推出的青年夜校正式開課，茶藝、美妝、瑜伽、手機攝影等課程很有吸引力，青年夜?？鞓穼W習、輕松社交的定位也深得人心。
我們欣喜地看到，終身學習實現了年齡的全覆蓋。不管是少年兒童，還是青年人、中老年人，每個年齡階段的人都可以積極地參與到學習旅程中。
終身學習的文化融入生活的各個方面，學習場景、方式更加多元化。除了正規的教育和培訓外，人們隨時隨地都可以擁有學習機會。全面的學習文化對于創造有彈性的、包容性的社會大有裨益。
促使終身學習體系不斷健全、學習內容逐漸豐富、形式日漸多樣的，是國家的重視，更是社會發展進步后，人民群眾表現出來的對終身學習的渴望與需求。
政府、教育機構、社區和個人之間的通力合作，便是一種雙向奔赴，它共同創造包容、靈活且能夠響應社會不斷變化的需求的學習環境。
