常德日報記者 楊鑫 通訊員 龔躍虎 文/圖 5月11日，第四屆市直及五小區中小學青年教師教學競賽在常德外國語學校開賽，75名青年教師選手參賽。經過激烈角逐，最終15名青年教師脫穎而出，他們將于5月25日代表市直及五小區參加全市中小學青年教師教學競賽。
本次競賽由市教育局、市總工會聯合舉辦。競賽分為小學、初中、高中三個階段的語文、數學，初中、高中兩個階段的英語，鄉村教師數學（小學）及思政（高中）共10個組別。參賽選手在現行使用學科教材范圍內，自行準備10個教學方案，涵蓋教學設計題目、學情分析、教學目標、教學重點與難點、教學過程等。現場，選手從10個教學方案中隨機抽取1個，采用“無生教學”的形式進行教學展示。
教學展示環節，選手們紛紛以飽滿的熱情全力投入，課堂高潮迭起。評委分別從教材解讀與內容處理、學情分析及教學思路、教學過程與方法策略等方面評分。滿分計100分，其中教學設計占20分、教學展示占80分。
設計教學、反復打磨……一個月以來，常德市七中語文老師魯巧昀利用閑暇時間為本次競賽做足了準備。“參加競賽后，我收獲頗豐，不僅養成了研究、思考教學設計的習慣，還能從其他選手的優秀教學案例中汲取經驗。”
課后的教學闡述也很重要。競賽中，常德嘉樹學校英語老師李鵬博通過殘奧會的比賽視頻，引導學生進入學習情景，講述了一封導盲犬Lucky幫助殘疾人的感謝信。課后，他進行了深度思考：“本節課的成功之處在于通過視頻和圖片成功引入了導盲犬的話題，激發了學生的興趣。”李鵬博認為，課堂上部分學生在復述課文時存在困難，需要更多的時間和指導。
“如何發揮評價語對學生的激勵作用，是在今后教學中還需加強的部分。”常德柳葉湖旅游度假區復基小學數學老師黃鳳談道，針對小學生的心理特點，她注意到在課堂上多運用表揚、鼓勵等方式能有效激發學生的學習熱情。
